Sáng kiến kinh nghiệm Linh hoạt sưu tầm bài hát và sáng tạo trò chơi âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4, 5 tuổi trong trường mầm non

ng phú trong giờ học âm nhạc cho trẻ.
Trò chơi: “Vẽ theo giai điệu bài hát”.
Chuẩn bị: Mỗi trẻ một bảng hoặc một tờ giấy, bút.
Cách chơi: Khi nhạc to trẻ vẽ các đường lên xuống cao, nhạc nhỏ vẽ các đường lên xuống thấp. Hoặc nhạc nhanh trẻ vẽ các đường lên xuống dày vào nhau, nhạc chậm trẻ vẽ các đường lên xuống thưa từng quãng.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Vẽ theo giai điệu bài hát” Trò chơi “Hóa đá” (Nhảy theo nhạc).
Cách chơi: Cô giáo sẽ chọn ra một nhóm các bạn. Sau đó, yêu cầu trẻ nhảy theo nhạc, tự tạo cho mình những vũ điệu độc đáo nhất và khi nhạc dừng các con cũng phải dừng, đồng thời giữ nguyên tư thế như lúc đang nhảy, đến khi nhạc nổi lên lại nhảy tiếp. Và cứ thế trò chơi tiếp tục nếu nhạc dừng mà bạn nào vẫn còn nhảy hoặc dừng không giữ nguyên tư thế thì bị thua cuộc.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Hóa đá”
Trò chơi “Xúc xắc vui nhộn”
Chuẩn bị: Quân xúc xắc. Ở mỗi mặt của xúc xắc tôi gắn tranh mô phỏng ý nghĩa nội dung các bài hát.
VD: “Gà trống thổi kèn” (con gà trống và chiếc kèn), “Hai chú cún con” (2 chú chó nhỏ).
“Chú voi con” (con voi). “Con cào cào”...
Cách chơi: Cô tung xúc xắc, mặt nào của xúc xắc hướng lên trên thì trẻ sẽ lựa chọn hát 1 bài hát về con vật đó hoặc bắt chước hành động của con vật có trong tranh (tiếng kêu, cách vận động, hoặc hát bài hát về con vật đó...) Tùy thuộc vào từng đề tài, thì tôi sẽ chọn tranh vẽ phù hợp với nội dung bài hát và
luật của trò chơi.
Khi trẻ không nhận ra được bài hát, thì tôi gợi ý hoặc giới thiệu tên bài hát, tên tác giả và động viên các con hát bài hát đó. Các lần tiếp theo cô cho trẻ tung
xúc xắc.
Trò chơi: “Khiêu vũ với bóng”
Chuẩn bị: Bóng đủ cho trẻ, các bản nhạc.
Cách chơi: 2 trẻ thành 1 cặp, lấy bụng ép và giữ bóng, đan tay vào nhau như khiêu vũ, không được dùng tay giữ bóng. Cô giáo ghép nhạc bài có nhạc chậm, nhanh, bình thường, chậm, nhanh... yêu cầu các con nghe nhạc và khiêu vũ thay đổi nhịp theo nhịp của nhạc, không được làm bóng rơi. Cặp nào làm rơi bóng thì bị loại. Trò chơi này giúp luyện tai nghe nhạc cho trẻ, phát triển khả năng vận động và còn rèn cho trẻ khả năng khéo léo phối hợp với bạn khác để hoàn thành nhiệm vụ.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Khiêu vũ với bóng”
Trò chơi “Có/không”
Mục đích: Dùng để khởi động khi học nhạc. Chuẩn bị: Một đoạn nhạc ngắn có lời hát bất kỳ.
Cách chơi: Cô sẽ hát một đoạn nhạc ngắn để trẻ lặp lại đến khi thuộc lòng. Sau đó, thay thế lời của đoạn nhạc bằng từ “có/không” và trẻ sẽ phải nói ngược lại gì cô nói.
Ví dụ: Nếu cô sửa lời là “không, không, không, có, không, có, không, không” thì trẻ sẽ phải hát là “Có, có, có, không, có, không, có, có”.
Cô có thể chỉ sử dụng 1 từ hoặc trộn lẫn 2 từ để tăng độ khó và làm trò chơi trở nên vui nhộn hơn.
Trò chơi “Chiếc ghế âm nhạc”
Chuẩn bị: Số ghế ít hơn số bạn chơi, các bản nhạc.
Cách chơi: Trẻ đi vòng tròn quanh những chiếc ghế. Khi nhạc tắt, trẻ phải nhanh chóng chạy đến chiếc ghế gần nhất và ngồi xuống. Nếu trẻ nào chưa tìm được ghế thì trẻ sẽ bị thua cuộc và phải làm theo hoạt động của cô và các bạn thắng cuộc đưa ra.
Trò chơi “Quay micro”
Chuẩn bị: 1 chiếc micrô không dây, danh sách những hoạt động mà cô muốn trẻ làm như hát một bài, múa, đọc thơ,
Cách chơi: Cho trẻ ngồi thành vòng tròn và đặt micrô vào giữa. Cô chỉ định ngẫu nhiên một trẻ để quay micro. Khi ngừng quay, micrô chỉ vào trẻ nào thì trẻ đó phải đứng lên để thực hiện hoạt động đã đề ra trước đó.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Quay micro”
Trò chơi “Chuyền tay”
Chuẩn bị: Nhạc bài hát bất kì, một phần quà, giấy gói, kẹo mút hoặc đồ chơi.
Cách chơi: Gói món quà càng nhiều lớp càng tốt, giữa mỗi lớp gói đặt một chiếc kẹo chocolate hoặc một món đồ chơi nho nhỏ.
Cho cả nhóm ngồi thành vòng tròn. Khi nhạc bắt đầu phát, phần quà sẽ được chuyền tay nhau. Khi nhạc tắt, món quà chuyền đến tay trẻ nào thì đứa trẻ đó sẽ có quyền bóc một lớp giấy gói quà để nhận quà. Sau đó, trẻ sẽ ra khỏi vòng tròn và những đứa trẻ khác tiếp tục. Trò chơi kết thúc khi tất cả các lớp gói đã được tháo hết hoặc cho đến khi chỉ còn lại 1 ng người.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Chuyền tay” Trò chơi “Nhảy với đạo cụ”
Chuẩn bị: Máy phát nhạc, các đạo cụ như mũ, bóng, ruy băng, tóc giả, gấu bông, hoa, không gian để nhảy.
Cách chơi: Tạo ra một sàn nhảy đủ rộng để các con có thể thoái mái hoạt động. Đặt các đạo cụ lên một chiếc bàn được kê ở góc lớp. Khi nhạc vang lên, các con phải chạy nhanh đến bàn và chọn 1 đạo cụ nào đó. Sau đó, các con nhảy theo ý thích kết hợp với đạo cụ mà con đã lấy. Khi nhạc tắt, con phải quay lại chỗ chiếc bàn và chọn 1 đạo cụ khác. Khi nhạc vang lên trở lại, con sẽ tiếp tục nhảy (Nếu trẻ không thực hiện được yêu cầu đó thì trẻ đã thua cuộc).
Trò chơi: “Nhảy với giấy”
Chuẩn bị: Một hộp khăn giấy bất kỳ, không gian để nhảy, máy phát nhạc.
Cách chơi: Phát cho mỗi trẻ 1 tờ giấy và yêu cầu trẻ đặt lên đầu. Khi nhạc vang lên, trẻ sẽ bắt đầu di chuyển và nhảy sao cho tờ khăn giấy không rơi xuống. Nếu giấy rơi
xuống nhưng trẻ bắt được kịp thời, trẻ có thể đặt nó lên lại và tiếp tục nhảy. Nếu rơi xuống đất, trẻ sẽ bị loại. Người cuối cùng còn lại sẽ là người chiến thắng.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Nhảy với giấy” Trò chơi “Âm nhạc và cảm xúc”
Chuẩn bị: Bộ sưu tập các bài hát mô tả cảm xúc như tức giận, hạnh phúc, buồn bã, Máy phát nhạc, không gian để nhảy.
Cách chơi: Chọn bài hát phù hợp với trẻ, hỏi xem trẻ sẽ có thái độ như thế nào khi tức giận, vui, buồn Yêu cầu trẻ nhảy theo nhịp điệu của bài hát mà bạn đã định ra trước đó. Ví dụ, nếu là bài hát vui thì trẻ phải chuyển động nhanh và mạnh, trong khi bài buồn, trẻ chỉ di chuyển nhẹ nhàng.
Trò chơi “Nhảy trên báo”
Đây là một trò chơi yêu cầu trẻ phải sử dụng trí thông minh và khả năng giữ thăng bằng thì mới có thể giành chiến thắng.
Chuẩn bị: Máy phát nhạc, một không gian rộng để nhảy.
Cách chơi: Phát cho mỗi trẻ 1 tờ báo và chỉ định không gian nhảy của từng con để các con không làm đau nhau nếu vận động mạnh. Khi nhạc vang lên, trẻ sẽ để tờ báo xuống sàn và bắt đầu nhảy trên đó. Các con không được bước ra ngoài khi nhạc đang bật. Sau vài phút, cô tắt nhạc và nhờ trẻ gấp đôi giấy lại rồi đặt lên sàn. Bật nhạc để bé lại tiếp tục thực hiện điều trên. Cứ như vậy, giấy càng nhỏ thì độ khó càng tăng. Trẻ nào ở lại sau cùng sẽ là người dành chiến thắng.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Nhảy trên báo”
Trò chơi: Bịt mắt đánh trống Chuẩn bị: Trống đặt giữa lớp
Cách chơi: Mỗi đội sẽ cử 1 thành viên lên tham gia trò chơi. Người chơi đứng trước vạch xuất phát. Khi nghe tiếng hát của các bạn, người chơi chính sẽ đi thẳng hướng lên chiếc trống và đánh trống, nếu thấy bên tay phải của mình không hát thì đi sang bên trái và ngược lại. Các bạn ở 2 bên sẽ hát điều chỉnh hướng cho người chơi chính. Khi tất cả đã dừng hát thì người chơi chính sẽ đánh trống. Nếu trong một bản nhạc mà không đánh được trống thì bạn đó bị phạt nhảy lò cò.
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Bịt mắt đánh trống” Trò chơi: Tìm đồ vật theo tiếng vỗ tay
Mục đích: Giúp trẻ phát triển thính giác âm nhạc, trẻ phản ứng nhanh với các tiếng vỗ tay phát ra.
Chuẩn bị: Với chủ đề thế giới động vật giáo viên chuẩn bị một số con vật sống dưới nước, mũ chóp, các bài nhạc.
Cách chơi: Cô có một rổ các con vật sống dưới nước: tôm, cua, cá...Cô mời một trẻ lên chơi đội mũ chóp che kín mặt, cô vừa đi vừa vỗ tay theo tiết tấu chậm và giấu các con vật sống dưới nước vào phía sau các bạn ngồi ở phía dưới. Khi cô giấu xong trẻ sẽ bỏ mũ chóp ra và đi tìm xem cô giấu vật ở đâu. Các bạn ở dưới giúp bạn tìm bằng cách, khi bạn ở xa vật thì trẻ sẽ vỗ tay theo tiết tấu chậm, khi trẻ đến gần vật thì chúng mình sẽ vỗ tay theo tiết tấu phối hợp để báo hiệu cho bạn. Bạn nào tìm được vật sẽ giành chiến thắng và nhận được một phần quà, bạn nào không tìm được vật sẽ phải hát tặng lớp một bài hát.
Với mỗi một đề tài thì tôi lại chọn một trò chơi âm nhạc khác nhau để gây hứng thú kích thích trẻ tham gia vào các hoạt động âm nhạc. Trẻ lớp tôi các con rất thích thú sau những hoạt động, các con luôn mong chờ đến những giờ hoạt động âm nhạc để được
tham gia chơi với những trò chơi âm nhạc thú vị, hấp dẫn, lôi cuốn trẻ. Từ đó chất lượng âm nhạc của lớp tôi được nâng lên rõ rệt và được nhà trường đánh giá rất cao sau mỗi lần thăm lớp dự giờ, mỗi lần kiểm tra chất lượng các học kỳ.
Tính mới, tính sáng tạo:
Tính mới.
Đã sưu tầm tìm tòi được các bài hát mới lạ hay, hấp dẫn phù hợp với chủ đề, chủ điểm phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục quy định trong chương trình, phù hợp với tính chất nhịp điệu âm nhạc và phù hợp với trẻ.
Sử dụng biện pháp đã sáng tạo được nhiều trò chơi độc đáo, hấp dẫn, thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc.
Tính sáng tạo
Sáng kiến giúp nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc thông qua sưu tầm bài hát và sáng tạo các trò chơi giúp trẻ tạo hưng phấn, phát triển trí tưởng tượng, giáo dục những tình cảm xã hội lành mạnh, làm phong phú thế giới nội tâm của trẻ phát triển thẩm mĩ kích thích khả năng sáng tạo của trẻ trong quá trình khám phá và tìm hiểu thế giới xung quanh.
Các bài hát và trò chơi âm nhạc mang đến cho trẻ đều được khai tìm tòi tham khảo qua sách báo, tài liệu hướng dẫn, qua mạng internet và thông qua các đường link:
\Wypwi9UBc	;
;
;
;;
Hay xem các chương trình âm nhạc trên tivi để tìm ra những bài hát hay phù hợp với chủ đề, hấp dẫn thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động.
Bản thân đã tích luỹ được một số kinh nghiệm thông qua việc khai thác các chương trình âm nhạc trên sách báo, tivi liệu hướng dẫn và thông qua mạng internet.
Đặc biệt là sau khi áp dụng sáng kiến trẻ lớp tôi rất hứng thú, tích cực tham gia hoạt động âm nhạc. Trẻ luôn mạnh dạn, tự tin không còn nhút nhát khi biểu diễn. Chất lượng âm nhạc của lớp tôi được nhà trường cũng như tổ chuyên môn đánh giá rất cao.
Phạm vi ảnh hưởng, khả năng áp dụng của sáng kiến
Đề tài: “Linh hoạt sưu tầm bài hát và sáng tạo trò chơi âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non”. Đã được áp dụng tại lớp 4 Tuổi B2 do tôi phụ trách và có khả năng nhân rộng trong trường mầm non Trung lập, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi trong trường Mầm non Trung Lập. Đồng thời đề tài này có thể áp dụng với tất cả các trường mầm non trong huyện Vĩnh bảo.
Hiệu quả, lợi ích thu được từ sáng kiến.
III.4.1 Hiệu quả về mặt kinh tế
Đề tài: Đề tài: “Linh hoạt sưu tầm bài hát và sáng tạo trò chơi âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non” không tốn kém về mặt kinh phí do khi thực hiện sáng kiến tôi tận dụng những điều kiện sẵn có của nhà trường, địa phương.
Sáng kiến này không yêu cầu cao về sự đầu tư kinh phí, các biện pháp thực hiện áp dụng trong sáng kiến không quá khó đối với giáo viên mà chủ yếu là việc tìm tòi,
nghiên cứu tài liệu, khai thác trên mạng internet và giáo viên cần có lòng nhiệt huyết là có thể thực hiện đạt hiệu quả.
Thông qua các trò chơi tạo được nhiều các đồ dùng, đồ chơi sáng tạo tận dụng từ các nguyên liệu, phế liệu trong cuộc sống hàng ngày.
Việc áp dụng các giải pháp ít tốn kém về kinh tế song đã giúp trẻ được tham gia các hoạt động thực sự đạt hiệu quả.
III.4.2. Hiệu quả về mặt xã hội.
Linh hoạt sưu tầm bài hát và sáng tạo trò chơi âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non. Bản thân giáo viên trong quá trình thực hiện đã tích lũy và làm phong phú thêm được vốn kiến thức, kỹ năng, thái độ về giáo dục âm nhạc đối với trẻ mầm non. Những bài hát, trò chơi âm nhạc mới sưu tầm được theo từng chủ đề, những trò chơi âm nhạc được hướng dẫn một cách tỉ mỉ rõ ràng sẽ giúp ích cho giáo viên rất nhiều để tổ chức hoạt động âm nhạc cũng như các môn học , các hoạt động khác cho các con một cách hấp dẫn, vui nhộn và hiệu quả.
Hơn thế tiếp xúc nhiều với âm nhạc, tâm trạng chúng ta luôn vui vẻ, thoải mái, tạo bầu không khí đầm ấm, vui tươi khi đến lớp từ đó giáo viên thêm yêu trường, yêu lớp hơn. Đồng thời cũng góp phần lan tỏa sự vui vẻ, trẻ trung, tự tin, hòa đồng, thân thiện hơn tới học sinh của mình, bạn bè đồng nghiệp, tới phụ huynh học sinh góp phần xây dựng lớp học thật sự hạnh phúc, trường học thật sự hạnh phúc.
Việc sưu tầm các bài hát và sáng tạo ra các trò chơi âm nhạc là một biện pháp hữu hiệu tạo điều kiện phát triển thị hiếu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ. Giúp trẻ tích lũy được sự sảng khoái hàng ngày, nhanh nhẹ hơn, mạnh dạn, tự tin thể hiện mình trước mọi người ở mọi lúc mọi nơi. Trẻ thích đi học hơn, yêu cô, yêu trường yêu lớp giúp cho phụ huynh yên tâm công tác, tin tưởng nhà trường.
Việc sưu tầm các bài hát và sáng tạo ra các trò chơi âm nhạc mới mẻ, không chỉ dừng lại ở nhiệm vụ của giáo viên mà còn tạo thành phong trào sôi nổi lôi kéo được sự tham gia vào cuộc của các bậc phụ huynh tạo nên sự gắn kết chặt chẽ giữa giáo viên với phụ huynh học sinh ngày càng thêm thân thiện. Phụ huynh thật sự tin tưởng và luôn ủng hộ mọi phong trào của nhà trường góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ một cách toàn diện.
III.4.3. Giá trị làm lợi khác
Linh hoạt sưu tầm bài hát và sáng tạo trò chơi âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non, không chỉ mang lại lợi ích về mặt kinh tế, xã hội mà đề tài còn mang lại giá trị làm lợi khác như: Giúp trẻ sớm hình thành, phát triển năng khiếu bản thân, ý thức, thói quen tốt trong sinh hoạt... Qua đó, giúp các cháu có ý thức của mình từ trong hành động, trong suy nghĩ để các cháu hoàn thiện hơn về nhân cách, về lối sống của mình, các cháu vui vẻ, khỏe mạnh sẽ tích cực tham gia các hoạt động mang ý nghĩa cộng đồng, hòa đồng, thân ái, đồng cảm chia sẻ với mọi người xung quanh và hơn hết là sống tốt, sống có ý nghĩa và có một niềm tin thiết tha hơn về cuộc sống hiện tại.
Hơn thế sự tin tưởng ủng hộ của các bậc phụ huynh luôn là tiền đề vững chắc cho công cuộc xây dựng và phát triển nhà trường một cách bền vững.
Sáng kiến không chỉ thực hiện trong năm học này mà còn được duy trì và phát triển trong những năm học tiếp theo.
Trên đây là toàn bộ những thông tin chung về sáng kiến: “Linh hoạt sưu tầm bài hát và sáng tạo trò chơi âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non” với những nội dung và giải pháp có sáng tạo, chọn lọc đem lại hiệu quả cao về mặt kinh tế, xã hội và các giá trị làm lợi khác. Rất mong dược sự quan tâm của hội đồng thẩm định sáng kiến để tôi hoàn thiện hơn nữa về sáng kiến của mình.
Trung Lập, ngày 30 tháng 01 năm 2024
CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
( Xác nhận)
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
Nguyễn Thị Quyên
PHẦN PHỤ LỤC
“Linh hoạt sưu tầm bài hát và sáng tạo trò chơi âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non”
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Vẽ theo giai điệu bài hát”
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Hóa đá”
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Khiêu vũ với bóng”
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Quay micro”
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Chuyền tay”
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Nhảy trên báo”
Hình ảnh: Bé chơi trò chơi “Bịt mắt đánh trống