Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5, 6 tuổi

ày để chơi lắc theo tiết tấu mà bé thích, kết hợp màu sắc của chiếc lon và tiếng động của những hòn bi bên trong phát ra âm thanh vui nhộn làm tăng thêm sự hứng thú của trẻ khi chơi vỗ theo tiết tấu. 
Bên cạnh đó kích thích tính tò mò, ham hiểu biết về thế giới âm nhạc, tôi đã lôi cuốn trẻ vào góc chơi âm nhạc, tôi chú ý thay đổi chất liệu, những thiết bị tạo âm thanh khác nhau, tạo điều kiện cho trẻ được thể hiện những ý tưởng, mong muốn của trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng của trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với nhau. Khuyến khích trẻ tự làm hay cùng trẻ trang trí một số đồ dùng đồ chơi để để các sản phẩm của âm nhạc của trẻ thơ ngày thêm hấp dẫn và phong phú.
Có thể khẳng định rằng, việc giúp trẻ sáng tạo và sử dung đa dạng các loại đồ dùng, dụng cụ âm nhạc và trang phục biểu diễn trẻ đã được trải nghiệm thông qua các dụng cụ âm nhạc, mỗi dụng cụ trẻ đã được khắc sâu về tính chất, ý nghĩa khi sử dụng hiệu quả đã nâng lên rõ rệt.
b.Tạo nhiều cơ hội cho thể hiện âm nhạc ở mọi lúc mọi nơi.
- Đối với trẻ âm nhạc là gồm có những động tác biểu hiện cảm xúc theo tính chất, nhịp điệu, tiết tấu nhất định của bài hát. Vận động theo nhạc giúp trẻ phát triển cảm giác nhịp điệu, sự khéo léo, khả năng phản ứng nhanh được nghe trong bản nhạc. Mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt với các đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, do đó khả năng vận động theo nhạc của từng trẻ khác nhau, để phát huy hết năng khiếu vận động theo nhạc cho trẻ tôi thường dành thêm thời gian để giúp các cháu luyện tập phát triển năng khiếu của mình 
- Để giúp trẻ bộc lộ được hết năng khiếu của bản thân tôi không chỉ cho trẻ vận động trong giờ hoạt động chung mà tôi luôn tạo nhiều cơ hội và điều kiện cho trẻ vận động theo nhạc ở mọi lúc mọi nơi.
 - Giờ đón trẻ và tập thể dục buổi sáng: Trong giờ đón trẻ tôi luôn sử dụng những bài hát vui tươi phù hợp cho từng chủ đề trẻ có thể dễ dàng thuộc và cảm nhận được bài hát trong chủ đề. Trong giờ thể dục sáng tôi thay những động tác khởi động khô cứng theo hiệu lệnh của mình bằng một số vận động theo nhạc từ đó tôi có thể quan sát được năng khiếu vận động theo nhạc của trẻ tại lớp. Ngoài kết hợp động tác thể dục với nhạc theo chủ đề thì tôi còn cho trẻ lồng ghép vận động nhạc cha cha cha, aerobic .
- Giờ hoạt động chung: Đối với hoạt động học để thu hút sự chú ý của trẻ khi bắt đầu tiết học. Ở phần ổn định tổ chức, tôi cho trẻ vận động theo các bài hát mà tôi dã dạy để gây hứng thú cho trẻ khi bắt đầu vào học. Hoặc khi kết thúc hoạt động học tôi cho trẻ vận động theo nhạc để chuyển sang hoạt động khác một cách nhẹ nhàng
.
Ngoài các giờ hoạt động chung có nội dung trọng tâm dạy vận động theo nhạc, tôi còn cho trẻ vận động theo nhạc vào các hoạt động khác như hoạt động phát triển thể chất, hoạt động phát triển nhận thức, hoạt động phát triển ngôn ngữ một mặt để gây hứng thú cho trẻ vào giờ học, thay đổi trạng thái hoạt động của trẻ trong quá trình học tập đồng thời giúp trẻ có thêm cơ hội phát triển năng khiếu củng cố các kỹ năng vận động theo nhạc.
- Giờ học thể dục nhịp điệu: Tôi đã chú ý đến các cháu có tham gia học thể dục nhịp điệu, quan sát và thấy những cháu này có kỹ năng vận động theo nhạc rất tốt. 
- Giờ hoạt động góc: Trong giờ hoạt chung, vận động âm nhạc cũng được đưa vào để trẻ hoạt động góc một cách tích cực và hiệu quả một mặt làm tăng thêm sự phong phú của hoạt động, mặt khác chất lượng được nâng lên rõ rệt qua hoạt động ôn luyện và biễu diễn tại sân khấu nghệ thuật của lớp, từ đó trẻ thích thú và hưng phấn khi về đây biễu diễn và được biễu diễn cho các bạn cùng xem. Trong giờ hoạt động góc, trẻ chơi rất hồn nhiên, mạnh dạn, thích hát múa lại những bài đã học và thích phản ảnh lại những việc làm của người lớn. Việc trẻ tự do vận động theo nhạc thông qua hoạt động góc cũng là biện pháp hữu hiệu để phát triển năng khiếu vận động theo nhạc cho trẻ. Vì là giờ chơi, trẻ dễ dàng thể hiện cùng bạn những gì mình thích. 
- Vận động theo nhạc trong giờ hoạt động chiều: Có thể tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc theo ý thích, trẻ hát, múa, gõ đệm theo bài hát...khuyến khích cả lớp cùng tham gia. Đây là cơ hội để trẻ học hỏi lẫn nhau, chia sẻ cảm xúc và cùng hợp tác biểu diễn.
- Giờ trả trẻ: Tôi đã tận dụng thời gian này để mở nhạc cho trẻ nghe và gợi ý trẻ vận động theo các bài hát đó, có thể là múa, vỗ tay theo nhịp, theo tiết tấu chậm 
 Hoặc sưu tầm và sáng tác một số trò chơi kết hợp vận động theo nhạc như sau:
* Trò chơi “Thử tài siêu nhí”
Mục đích, yêu cầu:
Phát triển kỹ năng múa hát, phát triển thẩm mỹ.
Chuẩn bị:
Một số động tác minh họa cho bài hát.
Cách chơi:
Cho trẻ chia làm 3 tổ. Cho trẻ quan sát giáo viên hát múa hoặc minh họa theo bài hát ngắn. Sau đó cho 3 tổ thực hiện lại động tác múa hoặc minh họa cho bài hát đó. Tổ nào nhớ và thực hiện lại được các động tác là tổ đó thắng cuộc. Để trẻ có thể ghi nhớ tốt, giáo viên nên chọn những bài hát ngắn và mỗi câu nhạc chỉ sử dụng một động tác.
Luật chơi:
Trẻ quan sát, ghi nhớ và thực hiện lại được các động tác.
Bằng hình thức này sẽ giúp trẻ bộc lộ sáng tạo năng khiếu của bản thân giúp trẻ biết so sánh, lựa chọn vẻ đẹp của các động tác vận động.
c. Tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào các sự kiện, lễ hội nhằm phát triển năng khiếu, sự mạnh dạn tự tin cho trẻ.
Vận động âm nhạc trong lễ hội là hoạt động chủ đạo, trong các hoạt động ngày hội ngày lễ và tổ chức cho trẻ vui chơi bằng nhiều hình thức và kết hợp với nhiều thể loại âm nhạc nhẹ dân ca, dân gian, rock, hiphop, nhạc nước ngoài.....trong quá trình tập luyện để biểu diễn tôi tạo sự cuốn hút tất cả các trẻ vào tham gia hoạt động từ đó tất cả trẻ trong lớp đều háo hức được tham gia từ đây trẻ sẽ mạnh dạn tự tin khi biểu diễn trước đám đông và trên sân khấu tại trường.
- Việc tổ chức biểu diễn lễ hội trẻ tham gia vào các hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ những niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi nhau hơn, có những hành vi lịch sự hơn. Song song đó những tranh ảnh trang trí, cùng những bài hát điệu múa, những bài thơ. Đặc biệt, hoạt động biểu diễn văn nghệ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trước mọi người, trẻ sẽ thích tham gia biểu diễn trong những ngày hội, ngày lễ ở trường, giúp trẻ từng bước cảm nhận và biết đánh giá âm nhạc cũng như số lượng tác phẩm mà trẻ được nghe, trẻ được tham gia hoạt động. Đây cũng là việc hình thành những cơ sở đầu tiên cho thị hiếu âm nhạc ở trẻ.
- Việc biểu diễn các tiết mục này trong các ngày lễ, hội và được mặc những trang phục nhiều màu sắc giúp trẻ phát triển năng khiếu vận động theo nhạc, mạnh dạn, tự tin, tạo cho trẻ niềm vui, những cảm xúc mạnh mẽ, tăng cường khả năng cảm thụ âm nhạc và góp phần năng cao kỹ năng vận động theo nhạc của trẻ. Ngày lễ, hội là cơ hội cho giáo viên và trẻ trong toàng trường giao lưu, hiểu biết nhau hơn, đồng thơi tạo cơ hội cho trẻ nâng cao các kỹ năng hoạt động nghệ thuật..
d. Phối kết hợp cùng phụ huynh nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc:
Để thực hiện tốt việc giáo dục trẻ thì không thể thiếu sự phối hợp với gia đình thì hiệu quả giáo dục sẽ cao hơn.
Vì vậy tôi luôn tạo sự thống nhất giữa gia đình và nhà trường về việc thống nhất các nội dung, phương pháp cách thức tổ chức tránh được những mâu thuẫn về giáo dục trẻ giữa gia đình và nhà trường về hình thành thói quen và các phẩm chất, nhân tố trẻ. Để thực hiện công tác phối kết hợp với các bậc cha mẹ ở các buổi họp phụ huynh tôi đã thực hiện công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh của trẻ, thống nhất một số biện pháp giáo dục nâng cao chất lượng giảnh dạy môn âm nhạc. Thông qua các buổi họp phụ huynh cũng như các buổi đón trả trẻ tôi đã vận động cha mẹ học sinh huy động nguồn phế liệu tái sử dụng làm đồ dùng dạy học phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc.
Ví dụ: - Từ những lá cây rụng tôi có thể làm thành các bộ trang phục phục vụ cho biểu diễn âm nhạc.
- Thu gom long bia, lon nước ngọt làm thành các bộ đàn gõ đẹp mắt
- Thu gom các họp bánh to nhỏ đã sử dụng hết làm thành các bộ trống to nhỏ cho trẻ hoạt động học âm nhạc.
- Thu gom các ống nứa cũng có thể làm được các bộ sáo tuyệt, đàn T rưng đẹp phục vụ cho giảng dạy âm nhạc. 
	- Tôi quay những video clip khi trẻ biểu diễn âm nhạc sau đó gửi lên nhóm phụ huynh. Thông tin trước bảng phụ huynh cần biết về những bài hát trẻ được học trong chủ đề phụ huynh biết trẻ đang học hát bài gì, đang học đến chủ đề nào để phụ huynh cho trẻ nghe nhạc các bài hát theo chủ đề cô đang dạy từ đó trẻ sẽ được tiếp cận âm nhạc mọi lúc mọi nơi.
Phụ huynh hỗ trợ đồ dùng từ các nguyên vật liệu phế thải. Và để mọi phụ huynh đều đóng góp ngày công. Hỗ trợ trang phục biểu diễn văn nghệ cho trẻ tham gia vào các ngày lễ hội sự kiện trong năm.
III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại: 
Như vậy, qua một năm đi sâu nghiên cứu và thực hiện đề tài, cùng với sự ủng hộ tích cực của các bậc cha mẹ đã giúp tôi đạt được những kết quả tích cực khi áp dụng: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 – 6 tuổi” mà tôi đã nghiên cứu. Những kết quả đó được thể hiện cụ thể như sau:
III.1. Hiệu quả kinh tế 
- Ít tốn kém trong việc lựa chọn nguyên vật liệu trong việc làm đồ dùng âm nhạc.
- Các bài hát, múa của trẻ được nhà trường đăng lên trang web, nhóm phụ huynh, youtube...
 III.2. Hiệu quả về mặt xã hội 
 a. Giá trị làm lợi cho môi trường:
 - Chuẩn bị nhiều nguyên liệu cho trẻ tự tay làm ra những dụng cụ âm nhạc như: micro, kèn, ống sáo, trống, phách gõ tôi còn cho trẻ tạo ra nhiều bộ trang phục đẹp mắt.
 b. Giá trị làm lợi cho an toàn lao động
 Về phía giáo viên:
- Tự tin, sáng tạo hơn trong việc dạy âm nhạc cho trẻ.
- Có mối quan hệ chặt chẽ và tạo được sự uy tín đối với phụ huynh và với trẻ, được phụ huynh tín nhiệm.
- Làm ra nhiều dụng cụ âm nhạc phong phú đa dạng để tạo hứng thú cho trẻ. 
Về phía phụ huynh:
- Phụ huynh hưởng ứng tích cực, thường xuyên trao đổi và cùng phối kết hợp với giáo viên để cùng rèn kỹ năng âm nhạc cho trẻ và rất tin tưởng cô giáo bởi họ tự nhận thấy sự tiến bộ rõ rệt của con mình.
- Tôi đã tạo được niềm tin nơi phụ huynh, hầu hết các bậc phụ huynh đã quan tâm hơn đến việc học hành của trẻ, thường xuyên đóng góp nguyên vật liệu và kinh phí để mua sắm đồ dùng đồ chơi.
 Về phía trẻ:
- Sau khi tiến hành những biện pháp trên tôi thấy trẻ đã tham gia vào các hoạt động một cách tự tin, mạnh dạn giúp cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên đạt kết quả tốt.
- Trẻ đã tự tin và mạnh dạn khi tham gia biểu diễn văn nghệ cũng như yêu thích các bài hát, điệu múa mà cô giáo đã tập cho.
- Khả năng cảm thụ âm nhạc của trẻ được nâng cao, thể hiện qua từng giai điệu, tiết tấu và cách sử dụng dụng cụ âm nhạc.
- Một số trẻ có năng khiếu ca hát để tham gia vào đội văn nghệ của nhà trường, tham gia vào các cuộc thi, các ngày lễ hội.
c. Giá trị làm lợi khác: 
* Khả năng áp dụng và nhân rộng:
- Sau khi thực hiện áp dụng “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi” tôi thấy có rất nhiều lợi ích cho cả cô và trẻ trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ. 
- Biện pháp này có thể được áp dụng không chỉ với Trường Mầm non xã Nghĩa Trung, mà có thể áp dụng được trong tất cả các trường Mầm non trên địa bàn huyện Nghĩa Hưng nói riêng và các trường Mầm non nói chung. Tuy nhiên, các nội dung của sáng kiến có thể thay đổi phụ thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất tại trường, điều kiện kinh tế của địa phương và đặc điểm của các trẻ từng nơi theo vùng miền.
- Đồ dùng, phương tiện dạy học phải phù hợp, đẹp, gây hứng thú cho trẻ. Biết tận dụng thời gian, cơ hội mọi lúc, mọi nơi làm đồ dùng, đạo cụ, nhạc cụ âm nhạc phong phú phục vụ giờ học.
- Luôn làm tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường và phụ huynh trong công tác bổ sung thiết bị phục vụ cho hoạt động âm nhạc của trẻ tại trường Mầm non và các hoạt động âm nhạc tại trường mầm non Nghĩa Trung.
Rất mong được sự góp ý của Ban giám khảo và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm của tôi ngày một hoàn thiện hơn và thiết thực hơn với giáo viên mầm non trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ.
IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
 Tôi xin cam đoan trên đây là sáng kiến kinh nghiệm do tôi tự viết, không sao chép và vi phạm bản quyền. 
	Tôi rất mong nhận được sự góp ý, bổ sung của các cấp lãnh đạo, các chị em đồng nghiệp để bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn.
	Tôi xin chân thành cảm ơn!
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
	Đàm Thị Huế
CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
Trường mầm non xã Nghĩa Trung xác nhận sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc 5 – 6 tuổi” của đồng chí Đàm Thị Huế - giáo viên lớp mẫu giáo 5 tuổi trường Mầm non xã Nghĩa Trung có phạm vi ảnh hưởng, hiệu quả áp dụng tại Trường mầm non xã Nghĩa Trung năm học 2023 – 2024.
 Nghĩa Trung, ngày 28 tháng 05 năm 2024
 HIỆU TRƯỞNG
 Vũ Thị Luyến
XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT
(ghi rõ nhận xét, phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng có đạt được mức huyện hay không, tính mới của sáng kiến là gì?)
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
(Ký tên, đóng dấu)
Mục Lục
I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến.5
II. Mô tả giải pháp kỹ thuật. 5
II.1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến5
II.2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến6
a. Tạo môi trường âm nhạc và sự hứng thú cho trẻ trong quá trình tham gia vào các hoạt động giáo dục âm nhạc.7
b.Tạo nhiều cơ hội cho thể hiện âm nhạc ở mọi lúc mọi nơi..12
c. Tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào các sự kiện, lễ hội nhằm phát triển năng khiếu, sự mạnh dạn tự tin cho trẻ...16
d. Phối kết hợp cùng phụ huynh nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc....................17
III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại.. 18
III.1. Hiệu quả kinh tế ..18
III.2. Hiệu quả về mặt xã hội...18
a.Giá trị làm lợi cho môi trường..
b.Giá trị làm lợi cho an toàn lao động.
c.Giá trị làm lợi khác
Khả năng áp dụng và nhân rộng.19
IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền20
PHẦN 4: PHỤ LỤC
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non –Mẫu giáo lớn của Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.
2- Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi
3- Giáo dục âm nhạc cho trẻ của Tác giả Phạm Thị Hòa- Nhà xuất bản Đại học sư phạm.
4- Tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp- Viện chiến lược và chương trình giáo dục mầm non. Trung tâm nghiên cứu chiến lược và phát triển chương trình giáo dục mầm non.
5- Tham khảo qua tập san, chuyên đề, tạp chí giáo dục mầm non, qua truyền hình