Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo bé

gan,đàn bầu vào trong tiêt học,tiếng đàn cũng góp phần vào việc tạo hứng thú ,phát triển tai nghe và cảm súc nghệ thuật cho trẻ.
 Ví dụ:Ở chủ đề nghề nghiệp
- NDTT: Nghe hát - nghe nhạc “Tình em cô giáo mầm non ”
- NDKH: Vận động - MMH bài: “Cô giáo em”
 *Phần I :Nghe hát 
Lần 1: Cô hát cùng nhạc.
+ Cô vừa thể hiện bài hát gì? Do ai sáng tác
-Lần 2: Cô độc tấu đàn bầu
 (Minh Chứng 4: Cô độc tấu đàn bầu trong giờ hoạt động âm nhạc)
+ Cô giới thiệu về cây đàn bầu : Đàn bầu là một loại nhạc cụ rất độc đáo của người việt nam, được làm chất liệu bằng gỗ ,duy nhất chỉ có một dây,nó kêu được là nhờ vào chiếc dây đó ,người ta dùng cần đàn để tạo nên độ trầm bổng trong âm nhạc. Đàn bầu chỉ sử dụng đánh vào cho các dòng nhạc cải lương,chèo,hát văn,dân ca, hay nhac chữ tìnhTiếng đàn có khi buồn bã, thiết tha; có khi ngọt ngào tình tự; có khi êm dịu, trữ tình nhưng cũng có lúc khỏe mạnh, tươi vui.
+ Cô cho trẻ sờ và cảm nhận về loại đàn .
 -Lần 3: Cô hát cùng đàn organ.
(Minh Chứng 5: Cô vừa đàn vừa hát cho trẻ nghe)
-Lần 4 : cô hát cùng khách mời
-Lần 5 : cô múa 
*Phần 2 :VĐMH
+Cho trẻ nghe giai điệu và đoán tên bài hát
+Trẻ kể các hình thức cô đã dậy
+Cô cho cả lớp ,tổ ,nhóm cá nhân thực hiện.
Các bé ơi, qua những lời ca và tiếng nhạc mà chương trình mang lại, cô mong rằng những thanh âm ngọt ngào, trong sáng đó sẽ phần nào nuôi dưỡng tâm hồn các bé hướng đến sự tốt đẹp và thiện lương. Còn bây giờ thời lượng của chương trình đã hết rồi. Xin chào và hẹn gặp lại các bé trong các chương trình lần sau!
 Đây là hình thức rất là mới lạ được tôi đưa vào các loại tiết như: Nghe hát, dạy hát ...Và đặc biệt khi trẻ trực tiếp được nhìn ,sờ, được nghe âm thanh phát ra từ cây đàn đó trẻ rất hứng thú .Chính vì vậy dễ dàng lôi cuốn trẻ vào giờ hoạt động âm nhạc hơn.
 4.4. sử dụng nguyên vật liệu phế thải làm dụng cụ âm nhạc phục vụ cho hoạt động âm nhạc.
 Muốn nâng cao được chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non, thì đầu tiên cần cung cấp cho trẻ nguồn âm thanh và những bộ trang phục thật hấp dẫn để gây được húng thú cho trẻ .Tôi đã mạnh dạn sưu tầm những nguyên vật liệu phế thải như báo,ninon ,dây kiện hàng, bao tải để tạo nên những sản phẩm phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự do.
 - Tôi còn sưu tầm thể hiện phong phú các thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển... các loại nhạc cụ dân tộc. Khi có điều kiện tôi dùng đàn thật hay có thể sử dụng mô hình, tranh cho trẻ quan sát.
- Ngoài ra còn có một số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo trong vận động theo nhạc như: khăn choàng, cờ đuôi nheo, vòng đeo tay, chân, những con búp bê bằng vải hay thú nhồi bông làm bạn nhảy cùng trẻ. Tất cả những đồ dùng, đồ chơi trên đều phải ở trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy và sử dụng.
- Khi bố trí góc âm nhạc cần chú ý sao cho ở nơi đó tiếng ồn ào trẻ tạo ra tại góc không ảnh hưởng, làm phiền đến những hoạt động yên tĩnh ở góc khác.
- Để thích tính tò mò, ham hiểu biết lôi cuốn trẻ vào góc chơi âm nhạc, tôi luôn chú ý thay đổi chất liệu, những thiết bị tạo âm thanh khác nhau định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa.
- Tại góc âm nhạc, tôi còn chú ý tạo điều kiện cho trẻ thể hiện những ý tưởng, mong muốn của trẻ. Khuyến khích trẻ tự làm hay cùng trẻ trang trí một số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm bài hát nhằm gây hứng thú cho trẻ khi sử dụng. Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang....Trẻ vô cùng sung sướng khi được sử dụng đồ dùng do chính trẻ tạo ra, để thực hiện các hoạt động âm nhạc.
 (Minh Chúng 6: Cô và trẻ đang sáng tạo ra dụng cụ âm nhạc.)
Ví dụ: Khi thực hiện các hoạt động Âm nhạc nói riêng hay các hoạt động khác theo một chủ đề nhất định. Chẳng hạn, chủ đề “Thế giới thực vật” với hoạt động rèn kỹ năng hát, vận động theo nhạc thì cần chú ý trang trí lớp học cho thật sinh động theo chủ đề giáo dục:
+ Tôi đã trang trí góc âm nhạc theo chủ đề “Thực vật” bằng cách làm những mũ âm nhac bằng các loại quả, hạt. Tương tự tôi trang trí góc âm nhạc với các chủ đề khác.
+ Ngoài ra, khi tổ chức hoạt động âm nhạc cần bố trí đội hình hợp lý để tận dụng hết không gian lớp học đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho tất cả các trẻ trong lớp quan sát giáo viên một cách tốt nhất nhằm kích thích trẻ hoạt động tích cực.
 Tôi luôn bố trí sắp xếp, tạo khung cảnh hấp dẫn như: Xếp dán hình ảnh trẻ hát múa, nốt nhạc, sân khấu đẹp mắt, rồi tạo ra nhiều đồ dùng âm nhạc phong phú với nhiều nguyên vật liệu khác nhau (gáo dừa, tre, chai lọ, hộp sữa chua,  vải): trống, thanh gõ, kèn, đàn ghi ta, đàn organ, trang phục múa, hoa múa, mũ chóp, mũ âm nhạc 
4.5.Giáo dục âm nhạc thông các hoạt động khác.
 Muốn nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ thì ở các tiết học có sự lồng ghép
 tích hợp môn giáo dục âm nhạc, trẻ học rất hứng thú và tích cực nhiều, khi có sự kết hợp giữa hoạt động động và hoạt động tĩnh, kết hợp giữa môn học này với môn học khác, kết hợp giữa nhạc với không nhạc nhưng điều tôi thấy được kết quả rõ hơn là:
Đón trẻ: Giờ cô đón trẻ là lúc cần tạo không khí vui vẻ, lôi cuốn trẻ đến trường. Trẻ phải tạm thời rời xa từ những tình cảm âu yếm mà bố mẹ dành cho để trẻ đến trường với cô giáo, bạn bè, trường lớp.lúc này âm nhạc góp phần tác động rất lớn. Tôi mở nhạc cho trẻ nghe nhưng tôi lựa chọn những ca khúc trẻ có thể hát theo được và phù hợp với chủ đề. Việc này ngoài tác động âm nhạc còn giúp trẻ làm quen, củng cố các bài hát trong chương trình trẻ phải học hát.
Thể dục sáng: Tôi không cần phải mất thời gian nhiều để quản trẻ mà trẻ chỉ cần nghe thấy nhạc là đã biết xếp thành hai hàng thẳng tắp. Vậy là nhạc cũng đã khiến trẻ thôi thúc sự học tập mà không cần cô phải nói nhiều, phải nhắc nhở gì nhiều mà những tiết học, những hoạt động vẫn diễn ra suôn sẻ và trẻ cảm thấy thích thú và tích cực.Tôi kết hợp âm nhạc như để luyện hơi dài cô dạy các cháu vừa giả làm gà gáy vừa hát o ó otheo bài “Đàn gà con” . Ở đây tôi muốn đưa âm nhạc vào để tăng thêm sự hào hứng, phấn khởi cho trẻ khi tham gia tập thể dục đồng thời cũng nhằm muốn giáo dục cho trẻ phát triển năng lực cảm thụ, khả năng vận động theo nhạc cho trẻ.
 (Minh Chứng7:Trẻ tập thể dục sáng trên nền nhạc)
Hoạt động học: Tôi đã lựa chọn những bài hát phù hợp với chủ đề, với đề tài đưa ra .
* Trong hoạt động khám phá khoa học. Nhằm trau dồi năng lực hoạt động trí tuệ nhận biết cuộc sống xã hội, môi trường xã hội tổ chức cho trẻ gặp gỡ, trò chuyện, giúp đỡ những người gần gũi xung quanh.Làm quen với đồ vật, hiểu ý nghĩa của đồ dùng và đặc điểm của nó. Làm quen với phương tiện giao thông, thế giới thực vật, động vật, hiện tượng thiên nhiên. Để hiểu đúng đắn về đối tượng trẻ phải quan sát tiếp xúc nhiều lần bằng các giác quan. Việc kết hợp âm nhạc trong giờ khám phá khoa học góp phần tạo cho trẻ có cảm xúc về đối tượng.
* Trong giờ HĐ Làm quen với tác phẩm văn học:“Thơ: mèo con đi học”. Tôi cho trẻ hát vận động bài: “Gà trống ,mèo con ,và cún con”. Việc làm này một phần tạo sự hưng phấn cho trẻ trước giờ học, cũng một phần nhằm củng cố, ôn luyện lại cho trẻ những bài hát về chủ đề và thông qua giáo dục âm nhạc để cho trẻ được tự do thể hiện tình cảm của trẻ với nô giáo của mình.
* Trong hoạt động tạo hình:“Vẽ máy bay” tôi cho trẻ nghe bài hát “Anh phi công ơi”, hoặc đề tài “ Vẽ con gà” tôi cho trẻ nghe bài “Đàn gà con”.
 (Minh Chứng 8:Giờ HĐ tạo hình trẻ vẽ và kết hợp nghe nhạc )
Giờ ngủ của trẻ: Hát ru là giai đoạn đầu tiên đối với con người từ thuở còn thơ. Người mẹ Việt Nam đề hát cho con nghe những bài hát quen thuộc của quê hương. Tôi chỉ cần bật nhạc nhẹ, những khúc hát ru, những đoạn nhạc du dương đầm ấm nhẹ nhàng đã đưa trẻ vào một giấc ngủ ngon, ngủ sâu mà khi đó cô không cần phải nhắc trẻ đi ngủ chỉ vậy thôi mà tôi cảm thấy một niềm vui ngập tràn bởi mình đã làm được những việc tưởng chừng đơn giản nhưng lại có lẽ ít người nghĩ tới và tôi đã làm được việc đó.
Hoạt động góc: Trẻ được chơi giống như một trò chơi âm nhạc, trẻ cũng được mở các nốt nhạc ra xuất hiện ở trẻ điều gì? Đó là một sự suy nghĩ, một sự liên tưởng của mình về những bài hát đã được học nhằm giúp trẻ nhớ lại, tri giác lại những hình ảnh trong óc của trẻ và mạnh dạn để thể hiện bài hát đó. Và điều đó khiến trẻ hứng thú và thu hút được sự chú ý của trẻ.
Hoạt động chiều: Đây cũng là một thời gian, thời điểm thích hợp để trẻ được tự do hoạt động giáo dục âm nhạc, ở giờ này trẻ được ôn luyện, được biễu diễn lại các bài hát, bài vận động và trẻ cũng được làm quen với nhiều bài hát mới. Ở giờ này tôi để trẻ được tự do thích tham gia loại hình âm nhạc nào cũng được. Không chỉ trẻ thể hiện cá nhân, mà tôi còn cho trẻ thể hiện tập thể, nhóm. Điều này càng tăng sự tự tin, mạnh dạn, tạo hứng khởi cho trẻ tham gia.
 (Minh Chứng 9 :Trẻ hát giao lưu văn nghệ vào hoạt động chiều)
 Như vậy từ lúc đến trường cho đến lúc bố mẹ đón âm nhạc luôn xuất hiện bên trẻ, tạo không khí vui tươi.Nên vắng bóng lời ca tiếng hát thì đối với trẻ thật là buồn tẻ. Âm nhạc là chu kỳ thời gian là nhịp sống hàng ngày của trẻ, làm cho trẻ thêm linh hoạt tươi vui. Kết quả đạt được là âm nhạc thật sự là người bạn của trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện.
4.6.Kết nối với phụ huynh để nâng cao giáo dục âm nhạc cho trẻ.
 Chúng ta biết rằng việc nối kết hợp với phụ huynh là việc làm vô cùng quan trọng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và giáo dục âm nhạc nói riêng.Khi có sự kết hợp chặt chẽ cô sẽ nắm rõ được tình hình, sở thích, đặc điểm tâm lý của trẻ để từ đó cô có cách dạy trẻ sao cho phù hợp.
 Để kết hợp với phụ huynh được tốt tôi thường xuyên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh vào các giờ đón trả trẻ nhằm tìm hiểu và nắm được tình hình sở thích âm nhạc của trẻ. 
 - Tôi thường phô tô các bài hát các bản nhạc để cho phụ huynh xem và đồng thời cũng làm rất tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh thông qua bảng tuyên 
 truyền lớp .
(Minh Chứng10:Giáo viên kết nối với phụ huynh thông qua bảng tin của lớp)
- Hướng dẫn phụ huynh tạo môi trường hoạt động môn âm nhạc cho trẻ tại nhà.
- Nhờ phụ huynh thu nhặt giúp nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi âm nhạc cho trẻ. Không những vậy tôi còn khuyến khích phụ huynh cùng làm đồ chơi âm nhạc với trẻ và cùng trẻ thể hiện âm nhạc.
- Nhờ phụ huynh tìm tòi, sưu tầm những bài hát hay, mới lạ.Cùng với phụ huynh tìm ra năng khiếu và phát huy năng khiếu của con em mình. Hoặc tìm ra những chỗ trẻ còn yếu mà hướng dẫn, tập luyện cho trẻ.
 Với cách làm như vậy tôi đã nhận được sự giúp đỡ hết sức nhiệt tình từ phía phụ huynh qua đó mà việc tôi dạy âm nhạc cho trẻ cũng thuận lợi dễ dàng.Giúp tôi nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo bé .
5.Kết quả thực hiện:
 Qua một năm thực hiện đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo bé” khi tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ độ tuổi mẫu giáo bé” cho đến nay tôi đã thu được kết quả như sau:
5.1.Đối với giáo viên:
 Nhờ có sáng kiến này mà tôi thường có những tiết dạy hay, hấp dẫn đã thu hút được trẻ và cũng nhờ có có sáng kiến kinh nghiệm này mà tôi đã đạt giải nhất giáo viên giỏi cấp trường, giải nhì trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Không chỉ dừng ở đó các công tác phong trào đoàn thanh niên thường xuyên tham gia giao lưu văn hoá văn nghệ với các khối lớp khác đạt kết quả cao, lớp luôn luôn xếp loại tốt.
5.2.Đối với trẻ:
 Việc rèn luyện khả năng âm nhạc cho trẻ qua các hoạt động giúp các cháu ngày càng tự tin mạnh dạn khi tham gia ca hát, vận động theo nhạc, trở nên nhanh nhẹn, linh hoạt và còn tham gia  giao lưu văn nghệ với các lớp rất tự tin, trẻ biết biếu diễn văn nghệ trong các tiết ôn tập.Các cháu nhớ tên bài hát, tên tác giả, tự mình biễu diễn bài hát một cách tự nhiên, không sợ sệt.Đã tạo cho trẻ tính nhanh nhẹn, hoạt bát, biễu diễn văn nghệ phong phú, thể hiện được tính thẩm mỹ, sáng tạo trong mọi hoạt động.
 Sự thành công nêu trên là sự nổ lực phấn đấu rèn luyện của bản thân, tích cực tham gia của trẻ trong quá trình hoạt động giáo dục âm nhạc cụ thể như sau:
- Trẻ biết hát các bài hát theo chủ đề, tên tác giả, hát thuộc các bài hát .
- Trẻ biết thể hiện được tình cảm khi hát, vận động theo nhạc, biết hưởng ứng theo cô khi nghe hát, khi cô đàn
- Hứng thú khi tham gia các trò chơi âm nhạc.
- Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc, trẻ thể hiện được sự tự tin, mạnh dạn, phong cách khi tham gia sinh hoạt động âm nhạc.
5.3.Đối với phụ huynh:
 Nhìn chung phụ huynh đã có những hiểu biết về kiến thức âm nhạc.Đã kết hợp với giáo viên cùng thực hiện tốt việc rèn kỹ năng ca hát cho trẻ.Được sự tin tưởng của phụ huynh khi cho cháu vào  học tại lớp. Sẵn sàng ủng hộ và tham gia nhiệt tình cho các cuộc vận động của lớp.
5.4 Kết quả so sánh đối chứng đầu năm và cuối năm của trẻ .
(Minh Chứng11:Bảng K Q so sánh đầu năm và cuối năm của trẻ) 
-Nhìn vào kết quả trên thì ta thấy kỹ năng hoạt động âm nhạc của trẻ được tăng lên rõ rệt
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận:
 Sáng kiến kinh nghiệm là cả một quá trình tích luỹ và tìm tòi nhằm tạo ra những tiết học hay và hấp dẫn, tìm ra phương pháp dạy học mới và hay nhất
 - Âm nhạc có sức lay động tâm hồn mạnh mẽ, không gì có thể đánh thức con người bằng âm nhạc. Âm nhạc có giá trị nghệ thuật cảm hoá mọi người cùng hướng tới cái đẹp.Để sử dụng môn âm nhạc như một phương tiện giáo dục đạo đức khi tác động đến con người, nó thức tỉnh một cách đặc biệt mạnh mẽ trong con người ấy.Chính khả năng của âm nhạc làm tính tình dịu dàng hơn,làm con
 người cao đẹp hơn, trong sạch hơn và nhân hậu hơn.
 2. Khuyến nghị:
*Đối với giáo viên:
-Luôn mong muốn được sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường, Phụ trách chuyên môn, cùng các tổ chuyên môn và Phòng Giáo Dục Ba Vì thường xuyên mở lớp bồi dưỡng học đàn, nhạc để tôi phát huy hơn nữa về chuyên môn và để xây dựng đề tài nghiên cứu sáng tạo hơn.
*Đối với nhà trường:
- Cần bổ sung thêm một số trang thiết bị phục vụ hoạt động môn âm nhạc như:
Đàn organ, dụng cụ gõ đệm, trang phục biểu diễn.
- Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề, lớp tập
huấn để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
*Đối với Phòng Giáo Dục &Đào Tạo :
- Phòng giáo dục đào tạo cần tăng cường hơn nữa các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng ca hát, vận động theo nhạc, tổ chức các lớp dạy đàn, dạy múa cho GV
-Trên đây là toàn bộ sáng kiến kinh nghiệm của tôi qua nhiều năm chăm sóc giáo dục trẻ thông qua việc cho trẻ làm quen với môn âm nhạc và lồng ghép âm nhạc qua các môn học khác ở mọi lúc mọi nơi đã đạt nhiều kết quả. Vậy tôi rất mong kính xin được sự quan tâm đóng góp ý kiến của nhà trường, đồng nghiệp, cũng như của các cấp lãnh đạo giúp cho tôi hoàn thiện hơn về sáng kiến kinh nghiệm của mình.
 Tôi xin cam đoan đề tài này tôi tự viết, không sao chép bất kỳ của ai. Nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm. Tôi xin trân thành cảm ơn!
 Phú Cường, ngày 15 tháng 6 năm 2019
 Tác giả : 
 Thân Thị Bích Ngọc