Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ mẫu giáo 3, 4 tuổi

trẻ qua bài hát “Con chim hót trên cành cây”. Rồi một ngày mới lại bắt đầu sôi động với âm thanh và màu sắc thiên nhiên qua bài “Vui đến trường” của Hồ Bắc.
Ngoài ra, để tạo cho trẻ nề nếp trước khi vào lớp phải lễ phép, tự tin qua bài “Lời chào buổi sáng”của Nguyễn Thị Nhung nhắc nhở cháu phải chào bố, mẹ...
Cho trẻ nghe những bài trẻ có thể hát theo được như ở trên. Ngoài tác động âm nhạc còn giúp trẻ làm quen, củng cố các bài trong chương trình trẻ phải học hát. Còn có nhiều bài hát không cần trẻ phải hát được cũng tạo không khí vui vẻ khi đến trường: “Đi học” của Bùi Đình Thảo, “Bài ca đi học” của Phan Trần Bảng không chỉ giúp trẻ làm quen, nhận biết cuộc sống xung quanh mà còn chăm từng bữa ăn giấc ngủ : “Cô giáo như mẹ hiền”, “Ngày đầu tiên đi học” của Nguyễn Ngọc Thiện.
* Giờ hoạt động ngoài trời.
Cho trẻ ra hoạt động ngoài trời với hoạt động: Quan sát vườn hoa. Tôi cho trẻ hát bài : “ Màu hoa” để làm tăng hứng thú học bài và tạo cảm giác yêu hoa, cảm nhận thêm vẻ đẹp từ hoa, gieo vào lòng trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống,Cùng trẻ trò chuyện về bài hát, giải thích cho trẻ về lời ca, có âm nhạc trẻ thích thú hẳn lên, làm cho hoạt động nhẹ nhàng, thoải mái. Từ đó nhận thấy trẻ rất thích được dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào các hoạt động, còn giúp trẻ củngcố lại kiến thức đã học hoặc làm quen với bài hát mới, giúp trẻ vào giờ hoạt động âm nhạc được dễ dàng, tự tin hòa mình cùng cô và giờ học thu được kết rất quả cao.
* Giờ hoạt động góc.
Bắt đầu vào giờ hoạt động góc tôi thường tạo hứng thú cho trẻ bằng các bài hát có nội dung phù hợp với từng chủ đề, từ bài hát đó tôi trò chuyện khơi gợi trẻ vào nội dung buổi chơi một cách nhẹ nhàng linh hoạt. Trong giờ chơi tại góc âm nhạc tôi khuyến khích trẻ sử dụng những nhạc cụ có sẵn trong góc để hát múa biểu diễn cac bài hát trẻ yêu thích trong chủ đề.
* Trong giờ hoạt động học.
Theo phương pháp dạy tích hợp thì trong mọi tiết học đều tích hợp giáo dục âm nhạc, có thể là những bài đã học, những bài chưa học theo từng đề tài bài dạy giúp cho bộ môn khác trở lên sinh động hơn.
* HĐ giáo dục thể chất.
Với chủ đề “ Thế giới động vật xung quanh bé” BTPTC: Cho trẻ tập các động tác BTPTC kết hợp với bài hát “ Chú voi con ở Bản Đôn” Trò chơi: “ Con vỏi con voi” 
Hình ảnh 5. Trẻ tập bài tập phát triển chung theo nhạc ( Phần minh chứng)
	* HĐ làm quen văn học.
Đề tài: “Kể chuyện cho bé nghe: Cáo Thỏ và Gà Trống” cho trẻ vận động theo bài “ Gà Trống Mèo con và Cún con” 
Khi cho trẻ đọc bài thơ “Bác Hồ của em” kết hợp nghe hát bài “Nhớ ơn Bác” của Phan Huỳnh Điểu; Thơ “Chú bộ đội hành quân trong mưa” kết hợp nghe hát bài “Màu áo chú bộ đội” của Nguyễn Văn Tý.
Ngoài ra còn chọn những bài hát có đề tài như bài thơ: “Chim chích bông” của Nguyễn Viết Bính, “Mẹ và cô” của Trần Quốc Tuấn...Đây là một kinh nghiệm làm cho các tiết thơ, truyện sinh động, hấp dẫn đồng thời giúp trẻ cảm thụ nội dung của bài thơ, câu chuyện đó qua bài hát đó chứ không phải là một nội dung lồng ghép để chuyển tiếp cho hay.
Ngoài ra một số bài đồng dao, thơ, truyện trong chương trình cũng được nhiều nhạc sĩ sáng tác thành nhạc và cũng từng được xoay chuyển hát như:
“Gánh gánh gồng gồng”,“Chi chi chành chành”, “Rềnh rềnh ràng ràng” giúp trẻ tiếp thu nhanh, mau thuộc và gây hứng thú trong quá trình học của trẻ.
	* HĐ Khám phá khoa học:
Để giúp trẻ hiểu đúng đắn về những đề tài của giờ hoạt động chung khám phá khoa học thông qua việc trò chuyện, đàm thoại, quan sát, trò chơi...thì việc kết hợp sử dụng âm nhạc trong giờ học góp phần tạo cho trẻ có cảm xúc với các đối tượng như bài “Giới thiệu một số loài hoa” yêu cầu là trẻ phân biệt được một số loại hoa, so sánh, nhận xét sự giống và khác nhau...biết thưởng thức vẻ đẹp, mùi thơm, yêu quí, bảo vệ...Sau đó tôi cho trẻ nghe bài “Hoa trong vườn” hoặc có thể cho cháu nghe bài “Ra vườn hoa” của Văn Tấn.
Trong chủ đề nghề nghiệp như “Chú công nhân” giáo viên yêu cầu trẻ nắm được công việc, ý nghĩa của công việc đó, yêu quí người lao động...kết hợp cho trẻ nghe bài “Cháu yêu cô chú công nhân” của Hoàng Văn Yến.
Khi dạy đề tài “Chú bộ đội” nghe bài “Cháu thương chú bộ đội”, “Làm chú bộ đội”, “Gác trăng” của Nguyễn Trí Tân,nhằm giúp trẻ hiểu được trong Đêm trung thu đó các chú bộ đội phải đứng gác giữ cho Tổ quốc được thanh bình để các em thiếu nhi được “Rước đèn trong đêm trăng”.
Và còn nhiều chủ đề khác cũng vậy, ở đây chúng ta không nên dừng lại ở phần nghe để chuyển tiếp mà nghe hát để nắm thêm nội dung thông qua đề tài dạy đó.
	* HĐ Tạo hình:
Giáo dục âm nhạc trong giờ tạo hình ngoài việc trẻ thực hành, cô mở máy cho trẻ nghe nhiều bài hát có nội dung tương đối phù hợp với đề tài đó, thì ở đây ngoài nội dung trên bản thân đã tổ chức nhiều tiết thao giảng ở trường với nội dung là cho trẻ nghe bài hát có nội dung phù hợp với đề tài và dạy vào phần hướng dẫn, đàm thoại trước khi trẻ thực hành. Sau đó từ nội dung bài hát giáo viên kết hợp đàm thoại như: Vẽ hoa, nghe hát bài “Màu hoa”.
+ Trong bài hát các con vừa nghe những bông hoa đó có màu gì?
+ Ngoài những bông hoa đủ màu sắc đó thì bài hát còn có gì nữa ( nhiều lá, nhiều cây...)
Những câu hỏi đàm thoại đó giúp trẻ có thêm một số ý tưởng trong quá trình vẽ để có sản phẩm sáng tạo.
Mọi tiết học đều có thể tích hợp giáo dục âm nhạc, ngoài việc ôn lại kiến thức cũ, làm quen kiến thức mới, còn giúp cho giờ học diễn ra một cách nhẹ nhàng hấp dẫn, giúp trẻ ham thích học hơn. 
Hình ảnh 6 Tiết học tích hợp âm nhạc (Phần minh chứng)
6. Biện pháp 6: Kết hợp giữa gia đình, Nhà trường cho trẻ tham gia hoạt động âm nhạc.
Nghệ thuật âm nhạc đem đến cho trẻ những cái đẹp, những cái tiến bộ và nhẹ nhàng phê phán những cái xấu, tạo cho trẻ một trạng thái tâm hồn hết sức nhẹ nhàng, thanh thản và trong sáng. Khi nghe lời ru của bà, của mẹ, trẻ có cảm giác an toàn, khi tham gia hoạt động âm nhạc với cô, với bạn ở lớp, trẻ tìm được niềm vui, sự hồn nhiên, nhí nhảnh theo đúng đặc điểm tâm sinh lí của mình.
Vì vậy, ngoài sự hướng dẫn hoạt động âm nhạc của giáo viên ở trường, gia đình cũng phải là một môi trường sinh hoạt âm nhạc lành mạnh, thường xuyên của trẻ. Các bậc phụ huynh cần chú ý tìm mua những ấn phẩm âm nhạc hay để trẻ nghe, xem, theo dõi và học hỏi, bắt chước theo. Hoặc dành thời gian cùng các bé ca hát, cổ vũ và động viên khi các bé " nổi hứng biểu diễn " tại nhà.
Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non cần phải được xã hội hoá một cách triệt để. Mức độ xã hội hoá càng cao thì hiệu quả giáo dục càng lớn. Các ông, các bà, các bậc phụ huynh của trẻ. Cần nhận thức sâu sắc vị trí, vai trò và sự hiểu biết sâu sắc về nội dung, phương pháp tiến hành giáo dục âm nhạc cho trẻ để trên cơ sở đó chủ động, tích cực tham gia công tác này.
Thường xuyên tôi trao đổi với phụ huynh cho trẻ nghe băng đĩa ở nhà, cha mẹ có trẻ cùng trẻ thể hiện bài hát. Từ đó làm phong phú thêm vốn hiểu biết về âm nhạc của trẻ, giúp trẻ tự nhiên khi thể hiện ca khúc từ yêu thích. Cứ sau khi kết thúc một chủ đề, tôi lại tổ chức hội thi “Qùa tặng âm nhạc” tại lớp hoặc giao lưu giữa các lớp sau mỗi chủ đề. Có đàn, dụng cụ âm nhạc cho các cháu biểu diễn giống như biểu diễn một đêm văn nghệ, cho một số trẻ làm ban nhạc công, sẽ có quà cho các cháu đạt giải.Trong hội thi tôi còn mời đông đủ phụ huynh tham dự. Nhận thấy rất nhiều phụ huynh phấn khởi về những kết quả của con mình, điều đó còn có tác dụng rất lớn đến việc cho con đến trường lớp, để phụ huynh có hướng phát huy năng khiếu ở trẻ. Trong cuộc thi trẻ rất hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động, trẻ thích biểu diễn và say mê với âm nhạc.
Trong các ngày hội như: Ngày hội đến trường, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, Ngày quốc tế phụ nữ mồng 8/3, Lễ tổng kết năm học, Tết thiếu nhi 1/6tôi khích lệ trẻ tích cực hưởng ứng tham gia các phong chào do nhà trường và phòng giáo dục tổ chức, cũng như các phong trào giao lưu văn hóa văn nghệ do địa phương tổ chức. Đó cũng là một hình thức tuyên truyền về nghành học rất lớn. Trẻ rất thích được làm và được khen, giúp trẻ phát triển trí tuệ, nhanh nhẹn, hồn nhiên, tự tin trước mọi người và cảm thụ được vẻ đẹp, cái hay của âm nhạc, tạo nền móng vững chắc cho sự phát triển toàn diện trẻ thơ.
Hình ảnh 7 Các bé hát múa chào mừng ngày mồng 8/3 (Phần minh chứng)
Ngoài ra tôi còn kết hợp với phụ huynh sưu tầm băng đĩa nhạc hay, những bài hát hay có nội dung phù hợp với trẻ ngoài chương trình để dạy trẻ hoặc ghi âm giọng hát của trẻ vào đĩa và xây dựng thư viện âm nhạc của lớp.
Qua quá trình thực hiện các biện pháp dạy kỹ năng ca hát cho trẻ trên tôi đã đạt được một số kết quả sau.
III. Kết quả thực hiện
Qua một thời gian nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thân, được sự ủng hộ của Ban giám hiệu nhà trường, Tôi nhận thấy những biện pháp trên rất có hiệu quả trong việc rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 3-4 tuổi.
1. Về bản thân.
- Trình độ chuyên môn được nâng lên, mạnh dạn hơn khi đứng trước trẻ để thể hiện.
- Qua các giờ dự giờ của Ban giám hiệu và thao giảng đạt kết quả cao.
- Được hoà nhập với trẻ, gần gũi và nắm vững phương pháp, phong cách sư phạm được nâng lên rõ rệt.
- Bản thân đã nỗ lực hết mình tự học hỏi rèn luyện để tìm ra nội dung phù hợp để dạy trẻ phát huy những khả năng âm nhạc cho trẻ
2. Về phía trẻ.
- Trẻ hát tự nhiên rõ lời, hát đúng cao độ, trường độ của các tác phẩm.
- Trẻ tự tin thể hiện ca hát và biểu diễn vận động vui tươi, hồn nhiên, nhí nhảnh.
- Mỗi khi đến hoạt động âm nhạc trẻ rất trật tự, hứng thú nghe cô, bạn biểu diễn.
3. Về phía phụ huynh
- Phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng giáo dục trẻ ở nhà trường.
- Phụ huynh có hiểu biết cơ bản về kiến thức âm nhạc để giáo dục trẻ 
- Đã kết hợp với giáo viên cùng thực hiện tốt việc rèn kỹ năng ca hát cho trẻ.
- Thường xuyên quan tâm đến chất lượng các tiết mục văn nghệ của lớp.
- Sau khi thực hiện đề tài tôi thấy được phụ huynh ủng hộ nhiệt tình và đề tài rất thiết thực góp phần cho sự phát triển toàn diện sau này.
4. Kết quả trên trẻ.
- Trẻ thích tham gia sôi nổi khi học môn âm nhạc.
- Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia biểu diễn.
- Trẻ có kỹ năng ca hát mọi lúc mọi nơi.
- Kết quả thu được trên trẻ tương đối cao điều này thể hiện rất rõ qua số liệu điều tra sau khi thực hiện đề tài này.
Bảng 2 Số liệu điều tra sau khi thực hiện( ở phần minh chứng)
C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Bài học kinh nghiệm.
Từ những việc làm trên tôi đã rút ra bài học kinh nghiệm sau :
- Giáo viên phải tìm hiểu kỹ năng tiếp thu âm nhạc của từng trẻ để có biện pháp rèn luyện cho phù hợp.
- Cô hướng dẫn trẻ, tổ chức cho trẻ phải nhẹ nhàng, thoải mái tránh gò ép, mặt khác phải kết hợp với phụ huynh để đạt kết quả tốt.
- Luôn chú ý đến nghệ thuật biểu diễn để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động ca hát.
- Chú ý sửa sai cho trẻ về kỹ năng ca hát và giúp trẻ thể hiện đúng phong cách nghệ thuật.
- Khuyến khích trẻ sáng tạo phong cách biểu diễn khi thể hiện các tác phẩm âm nhạc.
2. Kết luận.
- Từ những vốn kinh nghiệm tích lũy ấy, tôi đã áp dụng có hiệu quả ở lớp mình phụ trách. Tôi thấy rằng ca hát góp phần hun đúc nên những phẩm chất cao đẹp của tâm hồn, làm nảy sinh năng khiếu quí báu sau này của trẻ. Trong âm nhạc còn cả thế giới đặc biệt dành riêng cho trẻ. Nó giản dị nhưng thật sống động, như thế giới thần tiên trong tâm hồn trẻ. Những tiếng hát, lời ca chính là những bài học giáo dục về sự phát triển tình cảm thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ. Góp phần đào tạo thế hệ trẻ thơ thành những con người phát triển toàn diện, vì trẻ em hôm nay là thế giới của ngày mai. 
- Đề tài này có ý nghĩa đặc biệt giúp trẻ có kiến thức về âm nhạc được vững vàng hơn để tự tin bước vào các bậc học tiếp theo.
3. Khuyến nghị.
* Đối với trường:
 - Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập ở các đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm.
 - Đầu tư kinh phí mua một số trang thiết bị phục vụ hoạt động âm nhạc như: Đàn organ, dụng cụ gõ đệm, trang phục biểu diễn .v.v...
 - Có các biện pháp, kiến nghị để mở các lớp bồi dưỡng kỹ năng ca hát, vận động theo nhạc cho đội ngũ giáo viên. 
 * Đối với Phòng Giáo dục:
 - Cần tăng cường hơn nữa các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng ca hát, vận động theo nhạc, tổ chức các lớp dạy đàn, dạy múa...
 - Cung cấp các tiến bộ khoa học kỹ thuật như: Học tập qua băng hình, đĩa ghi hình...để cung cấp thêm tư liệu cho giáo viên.
- Kính đề nghị PGD tăng cường tổ chức thêm các buổi kiến tập và tập huấn về chuyên đề âm nhạc trong năm học tới.
- Kính đề nghị BGH nhà trường tham mưu với các cấp lãnh đạo cung cấp thêm cho các nhóm lớp 1 số nhạc cụ âm nhạc như: Đàn ghi ta, đàn tứ, đàn tranh, để cô và trẻ có thêm đồ dùng học âm nhạc hiệu quả hơn.
LỜI CAM ĐOAN
 Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi được rút ra trong quá trình giảng dạy, không sao chép của bất cứ ai. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm.
Do điều kiện có hạn, sáng kiến kinh nghiệm chắc chắn còn nhiều thiếu sót, rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của hội đồng khoa học, Ban giám hiệu nhà trường và quý thầy cô đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thiện hơn.
 Xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG
Trường Mầm non Thanh Lâm A
Đánh giá, xếp loại SKKN:
- Tổng điểm: . (điểm);
- Xếp loại: ...
(Ký tên, đóng dấu)
Thanh lâm, ngày 25 tháng 4 năm 2021
NGƯỜI THỰC HIỆN
(Ký, ghi rõ họ tên)
Nguyễn Thị Xuân Hòa
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Luật Giáo dục – Nhà xuất bản chính trị Quốc gia.
Một số vấn đề quản lý giáo dục Mầm non – Nhà xuất bản Đại học quốc gia – Hà nội.
Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục âm nhạc mẫu giáo (Theo nội dung đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc)- Vụ giáo dục mầm non- Nhà xuất bản âm nhạc Hà Nội- 2004- Hoàng Văn Yến.
Quyết định 55 quy định mục tiêu kế hoạch đào tạo của nhà trẻ - trường Mẫu giáo- nhà xuất bản bộ giáo dục 1990.
Điều lệ trường Mầm non.
PHẦN MINH CHỨNG
Bảng 1: Số liệu điều tra trước khi thực hiện.
STT
Nội dung khảo sát trẻ 3 tuổi có Kỹ năng ca hát
Trước khi thực hiện 
đề tài
Đạt
Chưa đạt
Số trẻ
%
Số trẻ
%
1
Hát đúng giai điệu
16/30
53%
14/30
47%
2
Kỹ năng ca hát
14/30
47%
16/30
43%
3
Thể hiện nghệ thuật khi biểu diễn
13/30
43%
17/30
57%
4
Hứng thú tích cực tham gia hoạt động
14/30
47%
16/30
53%

Bảng 2 Số liệu điều tra sau khi thực hiện.
STT
Kỹ năng ca hát
Trước khi thực hiện 
biện pháp
Sau khi thực hiện 
biện pháp
Đạt
Chưa đạt
Đạt
Chưa đạt
Số trẻ
%
Số trẻ
%
Số trẻ
%
Số trẻ
%
1
Hát đúng giai điệu
16/30
53%
14/30
47%
25/30
83%
5/30
17%
2
Kỹ năng ca hát
14/30
47%
16/30
43%
24/30
80%
6/30
20%
3
Thể hiện nghệ thuật khi biểu diễn
13/30
43%
17/30
57%
26/30
86%
4/30
14%
4
Hứng thú tích cực tham gia hoạt động
14/30
47%
16/30
53%
27/30
90%
3/30
10%

Hình ảnh 1. Tự rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn
Hình ảnh 2 .Trẻ hòa giọng hát cùng nhạc đệm bài hát
Hình ảnh 3. Trẻ hát vận động sáng tạo theo nhạc
Hình ảnh 4. Sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau tạo thành dụng cụ âm nhạc
Hình ảnh 5. Trẻ tập bài tập phát triển chung theo nhạc
Hình ảnh 6. Tiết học tích hợp âm nhạc.
Hình ảnh 7. Các bé hát múa chào mừng ngày mồng 8/3.
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN	16
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHẦN MINH CHỨNG