Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tích cực giúp học sinh lớp 2 học tốt các bài hát trong chương trình

g ®¶o c«ng chóng yªu thÝch: Hµ 
néi niÒm tin vµ hy väng, Nhí vÒ 
P¾c Bã... Vµ mét sè bµi h¸t thiÕu 
nhi hay: Chó Õch con, Hµng c©y ¬n 
B¸c... 
- Giáo viên hát mẫu bài hát cùng với nhạc đệm, khi hát giáo viên thể hiện sắc thái 
tình cảm của bài hát để lôi cuốn học sinh. 
* §äc lêi ca: 
- Tôi sẽ chiếu slide lời bài hát lên màn hình và gọi một học sinh đứng lên đọc to, 
rõ ràng toàn bộ lời ca (lời 1) từ đầu đến cuối cho cả lớp nghe sau đó cả lớp mới 
đọc đồng thanh. 
- Sau đó tôi hướng dẫn học sinh đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu từng câu 
thật chính xác. 
- Cuối cùng tôi đánh dấu hết câu, và chỗ lấy hơi lên màn hình cho học sinh theo 
dõi để khi học hát sẽ thuận tiện hơn. 
* D¹y h¸t từng câu: 
- Khi d¹y h¸t cho häc sinh t«i h¸t mÉu tõng c©u vµ ®Öm ®µn cho c¸c em b»ng tiÕng 
piano hoÆc ®µn organ cho chuÈn x¸c cao ®é. Giáo viên hát mẫu từng câu rồi bắt 
nhịp cho học sinh hát, dạy theo lối móc xích đến hết bài vµ dõng l¹i söa sai ngay 
nÕu thÊy häc sinh h¸t ch-a chuÈn x¸c. Trong 1 bµi t«i chia lµm nhiÒu c©u. 
VD: 
 Chú ếch con 
 Nhạc và lời: Phan Nhân 
Kìa chú là chú ếch con 
có đôi là đôi mắt tròn. 
Chú ngồi học bài một mình  
bên hố bom kề vườn xoan. 
Bao nhiêu chú trê non  
cùng bao cô cá rô ron. 
Tung tăng chiếc vây son  
nhịp theo tiếng ếch vang dồn. 
- Khi nh×n lªn b¶ng cïng víi lêi giíi thiÖu cña gi¸o viªn. Häc sinh dÔ dµng hiÓu 
®-îc bµi nµy chia làm 8 câu hát và 8 chỗ lấy hơi 
* Luyện tập cả bài: 
 - Lóc nµy t«i bËt ®µi ®· ®-îc thu s½n cã nh¹c ®ệm cho học sinh hát tập thể 
khoảng 2 lần, sau đấy hát nối tiêp hoặc đối đáp theo theo tæ nhãm vµ kiÓm tra 1 sè 
c¸ nh©n. §Ó t¹o sù h¨ng h¸i tÝch cùc cho häc sinh t«i th-êng tæ chøc thi ®ua gi÷a 
c¸c tæ víi c¸c tæ gi÷a c¸ nh©n víi c¸ nh©n bằng cách hát đối đáp và hát nối tiếp. 
* Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp: 
- Tôi hướng dẫn học sinh cách hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bằng cách gạch chân 
những tiếng cần gõ lên màn hình để học sinh thực hiện. 
- Đầu tiên tôi sẽ gọi 1 học sinh đứng lên thực hiện theo hướng dẫn ở màn hình, 
sau đó nhận xét - đánh giá học sinh thực hiện mẫu rồi mới cho cả lớp thực hiện. 
- Cách này sẽ giúp học sinh chủ động và tích cực hơn trong việc học hát của 
mình. 
* Trò chơi: 
- Tôi sẽ cho học sinh chơi trò chơi "Nghe nhạc đoán tên bài hát". 
- Trò chơi sẽ giúp học sinh có thể ôn lại luôn một số bài hát mà mình đã được học 
và biết thêm các bài hát thiếu nhi khác hay và rất thú vị. 
- Trước tiên, tôi sẽ hướng dẫn học sinh theo dõi luật chơi bằng slide: 
- Sau đó sẽ cho học sinh xem các bức tranh và chọn cho mình một con vật mà 
mình yêu thích. 
- Sau mỗi một bức tranh sẽ là tên bài hát mà học sinh phải đoán. 
* Củng cố - kiểm tra 
- T«i lu«n kiểm tra ®¸nh gi¸ häc sinh sau mçi lÇn c¸c em h¸t víi tinh thÇn ®éng 
viªn, khÝch lÖ t¹o cho c¸c em sù tù tin høng thó vµ ®Æt ra nh÷ng c©u hái cho c¸c 
em tù nhËn xÐt nhau t¹o kh«ng khÝ s«i næi trong giê. 
* Ý nghĩa của bài hát: 
- Cuối cùng tôi sẽ hỏi học sinh một câu hỏi trắc nghiệm và nêu lên ý nghĩa của bài 
hát hôm nay được học: 
3.4.2 Sang tiết thứ 2 tôi sẽ cho học sinh ôn lại bài hát mà các em đã 
được học ở tiết thứ 1: 
- VD: Ở tiết ôn bài "Chú chim nhỏ dễ thương" tôi sẽ thực hiện theo các bước sau: 
Trước tiên t«i sÏ cho häc sinh xem bøc tranh nµy chắc chắn các em sẽ nhận 
ra tên bài hát. 
Em h·y quan s¸t c¸c bøc ¶nh sau vµ cho biÕt néi 
dung miªu t¶ bµi h¸t nµo ®· häc? T¸c gi¶?
Sau khi nghe tiết tấu hoặc xem tranh để nhận ra bài hát đã học ở tiết trước, 
tôi sẽ cho học sinh luyện hát tập thể 2 lần, lần 1 yêu cầu học sinh hát đúng giai 
điệu và thuộc lời ca, lần 2 yêu cầu học sinh hát thể hiện sắc thái tình cảm của bài, 
ở mỗi bài giáo viên hướng dẫn và hát mẫu cụ thể 
Để phần ôn luyện bài hát được hấp dẫn không bị nhàm chán tôi cho xen kẽ 
các trò chơi như: 
* Trò chơi: H¸t giai ®iÖu theo c¸c nguyªn ©m 
LÇn 1: Cho c¸c em h¸t b×nh th-êng 
LÇn 2: C¸c em h¸t giai ®iÖu b»ng c¸c nguyªn ©m 
O A U I Theo ký hiÖu trªn tay gi¸o viªn 
Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương này. 
 À a á á a à a á a à 
Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương. 
 Ò o ó ó o ò o ó o 
Mời bạn cùng hòa nhịp câu hát. 
 Ì ì ì ì ì i í 
Chim líu lo hót theo vang lừng. 
 U ú u ú u u ù 
Chim ơi chim mời bạn hiền, 
 A a a à à à 
Cất tiếng hát mời bạn hiền. 
 Ó ó ó ò ò ò 
Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương này. 
 Ì i í í i ì i í i ì 
Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương. 
 Ù u ú ú u ù u ú u 
Ngoài ra tôi cũng có thể sử dụng một số hình thức ôn tập khác nhau như 
cho các tổ thi đua nhau hát nối tiếp hoặc hát đối đáp sau đó giáo viên sẽ nhận xét 
và đánh giá các tổ. 
Tiếp theo tôi sẽ cho học sinh ôn lại phần hát kết hợp gõ đệm: 
* Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu: Tôi sẽ hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu 1 câu 
trong bài "Chú chim nhỏ dễ thương" và hỏi học sinh xem đó là cách hát kết hợp 
theo cách gì? 
Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương này. 
 x x x x x x x x x x 
Tôi sẽ cho học sinh sử dụng thanh phách để học sinh hát kết hợp gõ đệm 
theo tổ, nhóm, có thể kiểm tra một số học sinh lên bảng biểu diễn dưới nhiều hình 
thức như cá nhân hoặc theo nhóm nhằm tạo hứng thú cho các em học tập và tôi 
cũng có thể kiểm tra và sửa sai cho học sinh một cách chính xác hơn. 
* Hát kết hợp gõ đệm theo phách: Ở cách này tôi sẽ cho học sinh sử dụng trống 
con và hát kết hợp gõ đệm theo nhịp sau đó cho học sinh cả lớp quan sát và nhận 
xét: 
Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương này. 
 x x x x 
Sau khi cho các em ôn xong tôi sẽ hướng dẫn các em cách hát kết hợp hòa 
tấu với 2 loại nhạc cụ. Tôi sẽ chia tổ như sau: 
Tổ 1 + 2 hát kết hợp gõ đêm theo tiết tấu lời ca (sử dụng thanh phách) 
Tổ 3 + 4 hát kết hượp gõ đệm theo phách (sử dụng trống con) 
Với cách hát kết hợp hòa tấu này sẽ giúp các em thấy hào hứng và thích thú 
hơn khi học môn âm nhạc. 
Tiếp theo tôi sẽ cho học sinh thực hiện hoạt động hát kết hợp vận động phụ 
họa. Ở hoạt động này tôi sẽ cho các em thảo luận theo từng nhóm nhỏ (khoảng 4 - 
5 học sinh/1 nhóm), các em sẽ cùng nhau suy nghĩ và tự biên đạo cho nhóm mình 
những động tác hay, đẹp và dễ tập sao cho phù hợp với bài hát. Qua hoạt động 
này các em sẽ được tư duy và phát huy khả năng sáng tạo của mình. 
Sau đó tôi sẽ gọi từ 1 - 2 nhóm lên bảng thực hiện bài phụ họa của mình, 
các học sinh khác sẽ động viên và cổ vũ bạn của mình. 
Dựa trên nền các động tác của các con đã thực hiện tôi sẽ biên tập lại sao 
cho phù hợp với bài hát và hướng dẫn các con tập từng động tác của bài. 
- Bên cạnh đó, với thủ ph¸p "Häc vui - Vui häc" tôi cũng đã sử dụng một số trò 
chơi nhằm phát huy nhiều thế mạnh và mang tính hiệu quả cao trong khi dạy ôn 
tập bài hát. 
VD: 
* Trß ch¬i: Nghe tiÕt tÊu ®o¸n tªn bµi h¸t 
T«i sö dông thanh ph¸ch gâ tiÕt tÊu 1 c©u trong bài “Thật là hay” 
Học sinh dễ dàng nhận ra đây chính là tiết tấu của bài hát đã được học đó là 
bài "Thật là hay". 
* Trß ch¬i: S¾m vai. 
 Muèn biÓu diÔn 1 c¸ch tự nhiªn vµ sinh ®éng lµ 1 yªu cÇu khã víi mçi häc 
sinh, ®Ó c¸c em kh«ng c¶m thÊy e dÌ xÊu hæ th× viÖc ®-a trß ch¬i s¾m vai vµo néi 
dung «n tËp sÏ ®¹t ®-îc hiÖu qu¶ cao. 
 Lóc nµy c¸c em kh«ng cßn lµ nh÷ng häc sinh ®ang ngåi trong líp mµ ®· 
trë thµnh nh÷ng “DiÔn viªn”, “Ca sÜ” th× viÖc luyÖn tËp hay biÓu diÔn bµi h¸t kÕt 
hîp ®éng t¸c phô häa sÏ trë nªn dÔ dµng h¬n. 
VD: Bµi: "Cộc cách tùng cheng" 
Giáo viên hướng dẫn các con kết hợp vận động phụ họa theo trò chơi dân gian lµ 
c¸c em ®· cã thÓ biÓu diÔn bµi h¸t một c¸ch vui tươi. NhiÒu em ®· tù lµm ®éng t¸c 
®¸nh tay, dËm ch©n 1 c¸ch tù nhiªn. 
VD: Bµi: “Chiến sĩ tí hon” 
Víi sù gîi ý cña gi¸o viªn c¸c em cã thÓ lµm ngay ®éng t¸c nhón ch©n đánh 
khửu tay, lµm ®éng t¸c như một chú bộ đội. 
 Khi c¸c em lªn biÓu diÔn ë d-íi còng cã ban gi¸m kh¶o kho¶ng 4 em ®-îc 
c¶ líp tù chän, sau mçi tiÕt môc biÓu diÔn ban giam kh¶o còng sÏ cho ®iÓm nh- 
c¸c ch-¬ng tr×nh thi v¨n nghÖ trªn VTV3. Vµ sau mçi tiÕt môc biÓu diÔn sÏ ®-îc 
c¸c b¹n ë d-íi líp vç tay s«i næi. 
3.5 Kết quả. 
Từ đầu năm học 2015 - 2016 tôi đã áp dụng giảng dạy môn âm nhạc lớp 2H 
với các biện pháp như trên và thấy các em rất say mê, hứng thú học tập. Tháng 
3/2016, tôi đã thực hiện tiết thi giáo viên dạy giỏi cấp quận với tiết dạy học hát 
bài “Chú ếch con” nhờ áp dụng những biện pháp nêu trên tôi đã được sự đánh giá 
cao, ghi nhận của các đồng chí chuyên viên phòng giáo dục. 
Đặc biệt hơn nữa tôi thấy được kết quả rõ rệt của các em học sinh lớp 2H 
Phân loại học sinh học hát lớp 2H 
Tháng 
9/1015 
Tháng 
3/2016 
Tỉ lệ học sinh hát tốt có diễn cảm 10% 25% 
Tỉ lệ học sinh hát đúng nhạc thuộc lời ca 60% 70% 
Tỉ lệ học sinh hát chưa đúng nhạc và hát lời 
chưa chính xác 
20% 5% 
- Tỉ lệ học sinh hát tốt có diễn cảm từ tháng 9/2015 đến tháng 3/2016 tăng 
10% 
- Tỉ lệ học sinh hát đúng nhạc thuộc lời ca tăng 10% 
- Tỉ lệ học sinh hát chưa đúng nhạc và hát lời chưa chính xác giảm 15% 
Học hát là môn năng khiếu, học sinh lớp 2 là học sinh nhỏ tuổi nên cần phải 
có biện pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh. Với một số biện pháp đã nêu 
trên qua thực tế giảng dạy ở trường tôi nhận thấy hiệu quả đạt được khá cao. Tuy 
nhiên khi vận dụng những biện pháp này giáo viên có thể tùy cơ ứng biến sao cho 
phù hợp với từng hoàn cảnh, từng đối tượng cụ thể để thu được kết quả tốt nhất. 
III. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 
1. Những bài học kinh nghiệm 
Qua quá trình giảng dạy Âm nhạc, với lòng yêu nghề, mến trẻ, tôi luôn có ý 
thức học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn, sưu tầm đồ dùng dạy học, chọn lọc 
các phương pháp giảng dạy phù hợp với yêu cầu đổi mới để minh họa cho nội 
dung bài hát, tôi đã tô màu và những hình ảnh có trong SGK và phóng to lên cho 
cả lớp cùng xem. Khi nhìn thấy tranh ảnh nào có liên quan đến bài giảng là tôi 
đều sưu tầm và in ra làm tư liệu. Tôi thấy mỗi giáo viên sẽ tìm cho mình một 
phương pháp, những cách làm mà áp dụng vào thực tế sẽ đạt được kết quả nhất 
định. Tuy nhiên không phải phương pháp nào cũng giúp học sinh được tiếp cận 
với kiến thức một cách dễ hiểu và gần nhất. 
2. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm 
Với "Một số biện pháp tích cực giúp học sinh lớp 2 thể hiện tốt các bài 
hát trong chương trình" mà tôi đã thực hiện trong suốt năm qua đã thu được một 
số kết quả đáng kể, đó là: một không khí lớp học sôi nổi, học sinh yêu thích môn 
Âm nhạc. Các em thích nghe tôi kể chuyện, thích tìm hiểu về các nhạc sĩ, thích 
được chơi các trò chơi và thích được thi xem ai hát hay hơn, ai biểu diễn tự nhiên 
hơn. Tất nhiên vẫn còn có những học sinh hát chưa hẳn đúng, động tác múa còn 
vụng về, nhưng các em vẫn biểu diễn say sưa, hồn nhiên và rồi những tiết học sau 
lại xung phong lên hát và trình bày trước lớp. 
 TÊt c¶ nh÷ng ®iÒu ®ã thËt dÔ th-¬ng vµ ®¸ng yªu bëi v× c¸c em lµ trÎ th¬. 
Cïng víi c¸c m«n häc kh¸c, ¢m nh¹c gióp c¸c em dÇn hoµn thiÖn nh©n c¸ch vµ 
khiÕu thÈm mü. "Mét sè biÖn ph¸p tÝch cùc gióp häc sinh líp 2 häc tèt c¸c bµi 
h¸t trong ch-¬ng tr×nh" chØ lµ mét con ®-êng trong mu«n vµn con ®-êng gióp 
c¸c em ®Õn víi ¢m nh¹c. 
3. Khuyến nghị 
 Lµ mét giáo viên chuyªn nh¹c t«i lu«n mong muèn ®-îc häc hái ®Ó n©ng 
cao kiÕn thøc chuyªn m«n, rÊt mong ®-îc sù nhËn xÐt gãp ý cña c¸c cÊp l·nh ®¹o 
®Ó t«i cã thÓ hoµn thµnh tèt h¬n n÷a c«ng t¸c gi¶ng d¹y ¢m nh¹c trong tr-êng 
tiÓu häc cña m×nh. 
Tôi xin cam đoan sáng kiến này là do tôi viết không sao chép của 
người khác. 
 Hµ Néi, ngµy 2 th¸ng 4 n¨m 2016 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
 - Tập bài hát lớp 2 - nhà xuất bản giáo dục 
 - Giáo trình âm nhạc và phương pháp giảng dạy âm nhạc ở trường tiểu học 
 - Sách âm nhạc 2 (sách giáo viên) 
" Mét sè biÖn ph¸p tÝch cùc gióp häc sinh líp 2 häc tèt c¸c bµi h¸t trong ch-¬ng tr×nh " 
 Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SKKN 
 ................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
 .................................................................................................................. 
" Mét sè biÖn ph¸p tÝch cùc gióp häc sinh líp 2 häc tèt c¸c bµi h¸t trong ch-¬ng tr×nh " 
MỤC LỤC 
I. PHẦN MỞ ĐẦU .............................................................................................. 1 
1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 1 
2. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 2 
3. Đối tượng nghiên cứu .................................................................................... 2 
4. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 2 
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu ................................................................... 2 
II. PHẦN NỘI DUNG ......................................................................................... 2 
1. Cơ sở lý luận ................................................................................................. 2 
2. Thực trạng. .................................................................................................... 3 
3. Các biện pháp đã tiến hành và giải quyết vấn đề .......................................... 3 
3.1 Nghiên cứu bài giảng: ............................................................................. 3 
3.2 Chuẩn bị đồ dùng: ................................................................................... 4 
3.3 Lên kế hoạch dạy học: ............................................................................. 4 
3.4 Lên lớp.....................................................................................................4 
3.5 Kết quả .................................................................................................. 13 
III. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................ 15 
1. Những bài học kinh nghiệm....................................................................15 
2. Ý nghĩa của sáng kiến.............................................................................15 
3. Khuyến nghị............................................................................................ 15